1.我國提倡素質(zhì)教育，反對(duì)應(yīng)試教育。素質(zhì)教育的核心和靈魂是()。

A.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

B.全面發(fā)展

C.和諧發(fā)展

D.德智體全面發(fā)展

2.下面表述不符合素質(zhì)教育特點(diǎn)的是()。

A.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

B.素質(zhì)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)智育

C.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

D.面向全體學(xué)生

3.確定我國現(xiàn)階段教育目的理論基礎(chǔ)()。

A.凱洛夫《教育學(xué)理論》

B.巴班斯基《教學(xué)最優(yōu)化思想》

C.加里寧《論共產(chǎn)主義教育》

D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

4.把受教育者“培養(yǎng)成為什么樣的人”是由一定社會(huì)的()所決定的。

A.生產(chǎn)力

B.政治經(jīng)濟(jì)制度

C.文化

D.科學(xué)技術(shù)

5.教育目標(biāo)不是教學(xué)生如何執(zhí)行別人為自己制定的規(guī)范，而是幫助他們了解規(guī)范應(yīng)該如何形成，自己如何參與創(chuàng)造合理的社會(huì)規(guī)范。換句話說，我們不應(yīng)該教他們?nèi)绾温犜挘墙趟麄儗W(xué)會(huì)如何自己管理自己，如何挑戰(zhàn)不合理的社會(huì)規(guī)范，創(chuàng)造新的制度。這段文字最可能批判的是()。

A.阻礙學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

B.一味地要求學(xué)生循規(guī)蹈矩

C.不為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

D.不注重提高學(xué)生自我管理能力

答案及解析：

1.【答案】A。解析：本題考查的是素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育的內(nèi)涵有以下五點(diǎn)：(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨;(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育;(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育;(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心和時(shí)代特征，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。故答案選擇A。BCD三項(xiàng)均不符合素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵，故此題選擇A。

2.【答案】B。解析：本題考查的是素質(zhì)教育的內(nèi)涵本題考查的是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。根據(jù)題意，B項(xiàng)不屬于素質(zhì)教育的內(nèi)涵。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，為正確選項(xiàng)。故本題選擇B選項(xiàng)。

3.【答案】D。解析：本題考查的是教育目的。教育目的是教育的核心問題，是國家對(duì)教育培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格，對(duì)教育工作具有全程性的指導(dǎo)作用。我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。因此，D選項(xiàng)正確。選項(xiàng)A，凱洛夫《教育學(xué)理論》被公認(rèn)為是世界上一部應(yīng)用馬克思主義思想編著教育學(xué)的教育家。選項(xiàng)B，巴班斯基《教學(xué)最優(yōu)化思想》創(chuàng)造了大面積克服留級(jí)現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)，更直接為教學(xué)過程最優(yōu)化理論的創(chuàng)立提供了實(shí)驗(yàn)材料，不符合題意。選項(xiàng)C，加里寧是蘇聯(lián)革命家、教育家。教育著作有《論共產(chǎn)主義教育》，認(rèn)為教師是人類靈魂的工程師。選項(xiàng)ABC均屬于干擾選項(xiàng)，因此本題正確選項(xiàng)為D。

4.【答案】B。解析：本題考查的是教育目的的影響因素。影響教育目的的因素包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、以及人們的教思想等，其中決定性因素是政治經(jīng)濟(jì)制度。

5.【答案】B。解析：本題考查的是素質(zhì)教育。題干中“不應(yīng)該教他們?nèi)绾温犜?，而是教他們學(xué)會(huì)如何自己管理自己，如何挑戰(zhàn)不合理的社會(huì)規(guī)范，創(chuàng)造新的制度”，意思就是說教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)有思想有主見的人，而不是一味地順從，強(qiáng)調(diào)“教育目標(biāo)不是教學(xué)生如何執(zhí)行別人為自己制定的規(guī)范”。因此，B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)A，阻礙學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，只是題干的分句“創(chuàng)造新的制度”的表述，表述不全面。選項(xiàng)C，不為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在題干中并無涉及。選項(xiàng)D，不注重提高學(xué)生自我管理能力，只是對(duì)題目中的一個(gè)分句“換句話說，我們不應(yīng)該教他們?nèi)绾温犜?，而是教他們學(xué)會(huì)如何自己管理自己”的表述，表述不全面。綜上所述，ACD三項(xiàng)均與題意不符，故本題選擇B選項(xiàng)。