1.按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，國家實(shí)行()的學(xué)校教育制度。

　　A.學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育

　　B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、職業(yè)教育

　　C.學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育

　　D.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育

　　2.小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，在學(xué)校里十分調(diào)皮，上課常常故意發(fā)出一些奇怪的聲響引起其他同學(xué)的注意，每次老師都要對(duì)其嚴(yán)厲制止，為此打斷課程，讓許多老師十分頭疼。為了改變小牧這一行為，班主任和其他幾位任課老師商量，決定以后小牧每次發(fā)出奇怪聲響時(shí)，老師都繼續(xù)上課不予理睬，慢慢地小牧也就不再發(fā)出聲響了。這一案例中班主任采用的方法屬于()。

　　A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.懲罰

　　3.確定問題的方向，把握問題的實(shí)質(zhì)，處于()。

　　A.發(fā)現(xiàn)問題階段B.理解問題階段C.提出假設(shè)階段D.驗(yàn)證假設(shè)階段

　　4.“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是()。

　　A.教書育人B.獻(xiàn)身教育C.廉潔從教D.為人師表

　　5.師德的靈魂是()。

　　A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平

　　答案及解析：

　　1.【答案】D。解析：《中華人民共和國教育法》第十七條規(guī)定：國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。國家建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)。學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu).的設(shè)置、教育形式、修業(yè)年限、招生對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)等，由國務(wù)院或者由國務(wù)院授權(quán)教育行政部門規(guī)定。故選D。

　　2.【答案】C。解析：本題考查的是操作性條件作用理論。消退是一種無強(qiáng)化的過程，有機(jī)體做出以前曾被強(qiáng)化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低。對(duì)學(xué)生不理睬是常用一種消退方式。因此本題選C。

　　3.【答案】B。解析：理解問題就是分析問題的條件、目標(biāo)，確定問題的方向，把握問題的實(shí)質(zhì)。因此，答案選B。

　　4.【答案】D。

　　5.【答案】A。解析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。