2022年貴州教師招聘考試《教育綜合知識》每日一練（11月25日）

　　1.學(xué)習(xí)動機(jī)會使人產(chǎn)生某種活動，這說明它具有()。

　　A.強(qiáng)化功能B.指向功能C.激活功能D.管理功能

　　2.具有一定難度，需要學(xué)生努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情景稱為()。

　　A.誘因B.問題情境C.學(xué)習(xí)期待D.強(qiáng)化

　　3.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于()。

　　A.外部動機(jī)B.內(nèi)部動機(jī)C.直接動機(jī)D.間接動機(jī)

　　4.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動機(jī)類型是()。

　　A.自我提高動機(jī)B.外部動機(jī)C.社會交往動機(jī)D.內(nèi)部動機(jī)

　　5.學(xué)習(xí)動機(jī)有高尚和低級之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動機(jī)的()。

　　A.作用B.社會意義C.動力來源D.個人的前途

　　答案及解析：

　　1.【答案】C。解析：本題考查了學(xué)習(xí)動機(jī)的功能。當(dāng)內(nèi)心中有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要，就會引發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，并最終引起一定的學(xué)習(xí)行為，這是學(xué)習(xí)動機(jī)的激活功能;學(xué)習(xí)行為一旦產(chǎn)生，在初始狀態(tài)就會指向一定的目標(biāo)，這是學(xué)習(xí)動機(jī)的指向功能;學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)行為的穩(wěn)定性和持久性呈正相關(guān)，學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為持續(xù)時間越長，這是學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化功能;學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為的強(qiáng)度、時間和方向，這是學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)節(jié)功能(管理功能)。

　　2.【答案】B。

　　3.【答案】A。解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力，是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望，它顯然是一種外部的動機(jī)。附屬內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生為了保持家長和教師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要，它也是一種外部的動機(jī)。

　　4.【答案】D。解析：這句話意思是說懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人;喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。內(nèi)部動機(jī)是由個體內(nèi)在需要引起的動機(jī)，喜愛學(xué)習(xí)和以學(xué)習(xí)為樂趣都是人的內(nèi)在心理因素，故這句話反映的學(xué)習(xí)動機(jī)是內(nèi)部動機(jī)。

　　5.【答案】B。解析：據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的社會意義，可以分為高尚的與低級的動機(jī)。