1.“急中生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是()。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.理智

2.教師的天職是()。

A.教書育人

B.愛崗敬業(yè)

C.關(guān)愛學(xué)生

D.為人師表

3.學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是()。

A.科任教師

B.班主任

C.級(jí)任導(dǎo)師

D.班委會(huì)

4.羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)()因素對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要影響。

A.教師的知識(shí)

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

5.通過改變不合理的認(rèn)知方向和方式、以及由此過程產(chǎn)生的正確的觀念，來糾正、適應(yīng)不良的情緒和行為的治療方式是()。

A.放松訓(xùn)練

B.精神分析療法

C.人本主義療法

D.認(rèn)知治療

答案及解析：

1.【答案】C【解析】心理學(xué)，情緒和情感?！凹敝猩恰彼枋龅囊环N情緒狀態(tài)是應(yīng)激。故答案選C。

2.【答案】A【解析】教師的天職或根本任務(wù)是教書育人。故答案選A。

3.【答案】B【解析】操行評(píng)定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以《學(xué)生守則》為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。主要由班主任負(fù)責(zé)。故答案選B。

4.【答案】D【解析】羅森塔爾效應(yīng)，亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”“人際期望效應(yīng)”，是一種社會(huì)心理效應(yīng)，指的是教師對(duì)學(xué)生的熱切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。故答案選D。

5.【答案】D【解析】認(rèn)知治療是通過改變不合理的認(rèn)知方向和方式、以及由此過程產(chǎn)生的正確的觀念，來糾正適應(yīng)不良的情緒和行為的治療方式。其理論基礎(chǔ)較為廣泛，既有弗洛伊德和貝克的認(rèn)知階段結(jié)構(gòu)理論，也有羅杰斯的人本主義理論和班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，同時(shí)也受到古希臘斯多亞學(xué)派“認(rèn)識(shí)決定行為”理論的影響。主要適應(yīng)癥為焦慮癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、抑郁性神經(jīng)癥等多種神經(jīng)癥以及部分人格障礙、性心理障礙與心身疾病。故答案選D。